Важность качества образования для развития государства известна всем и не нуждается в какой-либо интерпретации. И в России это один из самых назревших проблем во все времена. Конечно, если спросить высших должностных лиц, в России налажена здоровая система образования, унаследованная от советской. И советское, и нынешнее образование направлено преимущественно на получение теоретических знаний. Критически не хватает практической составляющей. Накачав мозг 11 лет теорией, российский выпускник, как правило, не знает, что с этим делать дальше, он не может найти этому применение.
Американцы делают акцент на практику, готовят ребенка к жизни, а не к написанию научной работы. Детям дается возможность выбрать то, что им нравится, а остальным предметам учат столько, сколько требуется для всестороннего развития. Преподаватель делает индивидуальный подход к каждому ребенку: что лучше у него получается, что нужно развивать в дальнейшем, а что можно изучать поверхностно.
В России же все загоняются под одну программу. Надо учить все предметы на одном уровне, становиться учеными одновременно во всех направлениях. Ну не будет толку от этих знаний, если не уметь применить все это на практике. Недостаточно просто заучивать все, а нужно уметь дать собственную оценку, анализировать, сопоставлять изучаемое с реалиями жизни.
Проблема образования связана не только с принципом ее построения, но и от ряда других факторов, одним из которых является ничтожное финансирование. Можете рассматривать это как мотивацию преподавателей. Для большинства людей, чтобы добросовестно работать, нужно ценить свою работу, бояться потерять ее, а на мизерную зарплату усердно работать не охота. Редко найдется человек, у которого болит душа за своих подопечных и который пытается сделать из них людей. Лишь бы прошли 45 минут и не отставать по программе. Именно из-за низких зарплат профессия учителя не является престижной и туда редко кто стремится. Учителем становятся не по желанию, а по необходимости, чтобы заработать на несчастный кусок хлеба и, как правило, получив просто диплом, а не образование. Поэтому для сдачи ЕГЭ ученикам приходится ходить на дополнительные занятия, нанимать репетиторов за деньги.
Растет количество студентов, вместе с тем количество вузов, а качество образования только падает. Бедные родители, отдав последний рубль, отправляют своих детей в престижные, казалось бы, вузы, надеясь, что хотя бы их дети смогут обеспечить себя, не пачкая руки растворами, как это делают сейчас они. Конечно, дипломы получат большинство из них, но, увы, будут ли они знать, что делать с этой корочкой дальше…
Фундамент закладывается в школе. Школа делает из тебя человека и отправляет в долгий путь под названием «жизнь». В США младшеклассникам вообще не задают на дом. Учитель дает общие знания, он общается с каждым индивидуально, учит мыслить правильно, смотрит, в чем проявляет себя каждый, и делает акцент именно на этом. Ученики могут вставать прямо на уроке, общаться, не спрашивая разрешения у учителя. Поэтому мозг чувствует себя свободно, не напрягается, как у нас, когда тебя учат быть усидчивым и не шевелить руками.
В США перед началом учебного года ученики сами выбирают для себя предметы, а школа составляет расписание в соответствии с этими данными. И по этим предметам у них идет основное обучение, а по остальным нужно набирать определенное количество часов.
Примечательно то, что в Америке ученик выбирает не только предметы, но и вид спорта, которым он хотел бы заниматься на уроке физкультуры: плавание, футбол, волейбол, баскетбол, бег и др. Тем самым есть возможность проявить себя как спортсмен и в дальнейшем перейти к профессиональному спорту. Иностранный язык также выбирается: французский, китайский, испанский, русский и т. д.
Конечно, российские школы не без достоинств, однако, если смотреть в целом, появляется огромное желание отдать своих детей в американскую школу или хотя бы куда-нибудь за границу.
